Distinción internacional a la UBA por un programa social

La Universidad de Buenos Aires (UBA) recibió una distinción internacional por su Programa Integral de Acción Comunitaria en Barrios Vulnerables. Se trata del Premio Mc Jannet a la Ciudadanía Global, otorgado por la Red Talloires, una organización que fomenta los programas de ampliación de ciudadanía realizados por altas casas de estudio. 
"El comité de selección estuvo muy impresionado por su proyecto y desea reconocer y apoyar su trabajo de continuo compromiso cívico", señaló la organización en el mensaje que le envió a la universidad argentina. Se presentaron 75 candidaturas de 59 universidades en 26 países, siendo la UBA la única representante de la Argentina. La entrega del galardón tendrá lugar en junio en la ciudad de Madrid. 
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Se inicia el Ciclo Lectivo 2011 para los Jardines Comunitarios

El Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, encabezará mañana -miércoles 30 de marzo- la puesta en marcha del ciclo lectivo 2011 para los jardines comunitarios, en un acto que se llevará a cabo a las 12 en el Jardín Machu Kuna del Barrio Santa Rosa, en el distrito de Florencio Varela.
En la ocasión, el titular de la cartera educativa provincial estará acompañado por el Intendente Municipal, Julio Pereyra; el Director Provincial de Política Socioeducativa, Horacio Bouchoux; y la presidenta de la Sociedad de Fomento Santa Rosa, a la que pertenece el jardín, Rita Barraza, además de la comunidad educativa.
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Para que los monopolios no le roben el canal a los niños ¡Pongan PAKA PAKA!

Biografía de Marina Vilte, una maestra que dio su vida por la educación pública

Marina Vilte nació en San Salvador de Jujuy en 1938 y en 1956  se recibió de Maestra Normal Nacional.

Conocedora profunda de la realidad educativa  de su provincia, empezó a transitar el compromiso intenso con su propio ser docente y con la comunidad a la que pertenecía.

Anduvo por Purmamarca y los pueblos levantados en los cerros de colores, fue coplera en los carnavales de la Quebrada pero también leyó la “Pedagogía del Oprimido” de Paulo Freire  que marcó a fuego la generación de maestros/as de los 60 y los 70.  Al mismo tiempo se fue fogueando en las luchas sindicales y ocupó el cargo de Secretaria  en la Asociación de Educadores Provinciales.

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Informes del área de investigación en inclusión educativa argentina (DINIECE)

En el año que se inicia, el Área de Investigación y Evaluación de Programas continúa trabajando en el mejoramiento de la educación argentina, produciendo conocimiento que colabore en lograr una mayor inclusión y equidad en el sistema educativo. 

Durante el 2010 se han publicado los siguientes trabajos:

• Serie Informes de Investigación 01.  Trayectorias socio-educativas de jóvenes y adultos y sus experiencias con la escuela media
• Serie Informes de Investigación 02. Principales ideas, discusiones y producciones en Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina.  
• Serie Educación en Debate Nº 7. Aportes para pensar la Educación de Jóvenes y Adultos en el nivel secundario. Un estudio desde la perspectiva de los sujetos.
• Serie Educación en Debate Nº 8. La producción de investigaciones y estudios en temas de la EDJA en Argentina. Un estudio desde la perspectiva de los sujetos.
• Boletín DiNIECE Nº 8. Las cifras de la Educación Inicial y sus modelos de organización. 

Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre el 9 de abril

Las ciencias sociales en América Latina: Desafíos para el pensamiento crítico

Conferencia del Doctor

Hugo Zemelman

(IPECAL – México)

"Las ciencias sociales en América Latina: Desafíos para el pensamiento crítico"

Lunes 4 de abril de 2011

10 a 13 hs. Aula 701 7º Piso

Organizan:

Departamento de Ciencias de la Educación

Maestría y Doctorado en Ciencias Sociales

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UNLP

Calle 48 e/ 6 y 7. 7mo. Piso.

Se entregan certificados de asistencia

Formación Virtual de Post-Grado en CAICYT-CONICET

El Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica (CAICYT-CONICET) ofrece  cursos virtuales breves dirigidos a docentes,  investigadores en formación y profesionales de las Ciencias Sociales, con un staff de destacados académicos. Con esta propuesta, reconocida por programas de maestría y doctorado de prestigiosas universidades, CAICYT promueve la extensión de oportunidades de acceso a una capacitación de excelencia a  todos los investigadores, profesionales y docentes radicados en los más distantes  puntos del  América Latina.
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Primer Seminario Latinoamericano de Educación 1 a 1

El director ejecutivo de la ANSES, Diego Bossio, y el ministro de Educación, Alberto Sileoni, inauguraron el primer Seminario Latinoamericano de Educación 1 a 1, en donde 12 países de la región comparten experiencias de la aplicación de tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este encuentro se lleva a cabo en el marco del programa Conectar Igualdad.
Durante su exposición, Bossio sostuvo: “En el marco de las políticas de inclusión, como la Asignación Universal por Hijo, el programa Conectar Igualdad tiene como eje central incluir digitalmente a los estudiantes de escuelas públicas de todo el país”.
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Borges Lector: Primeras Jornadas Internacionales por la Biblioteca Nacional

Comisión de Verdad denuncia represión en Tegucigalpa a docentes

Tegucigalpa.-  A las diez de la mañana en la capital hondureña, frente a las instalaciones del Instituto de Previsión del Magisterio(IMPREMAH), agentes policiales y militares lanzaron bombas lacrimógenas, utilizando además fuerza excesiva para desalojar la manifestación en defensa de la educación pública, que se encontraban en esas instalaciones desde tempranas horas del día.
Estas acciones de desalojo se han realizado también en las instalaciones del Colegio de Profesionales de la Educación Medida de Honduras (COPEMH) donde se encontraban una gran cantidad de maestros que no podían salir, debido a que miembros de la policía antimotines lanzaban bombas lacrimógenas al interior del local, de igual forma, maestros reportaron personas desmayadas por el efecto de los gases lacrimógenos.
Se tuvo informaciones de los miembros de la Comisión de Verdad (CDV) de personas detenidas ilegalmente en las oficinas del Instituto de Previsión Militar(IPM). Se están realizando las investigaciones del caso.
Asimismo, en otra zona de Tegucigalpa, padres de familia y estudiantes de diversas instituciones de educación pública, incluyendo menores de edad, realizaban por su parte una movilización pacífica hacia la Casa Presidencial en apoyo a la protesta magisterial, cuando fueron brutalmente reprimidos por agentes del ejército y policía, dispersando la manifestación con gases lacrimógenos y fuerza bruta.
De todas estas manifestaciones, se reportan personas heridas, que han sido llevadas para ser atendidos en el Hospital Escuela y el Materno Infantil.
En estos momentos miembros de la Comisión de Verdad y de organizaciones de Derechos Humanos están trabajando en la recopilación de información, así como en la labor de protección y liberación de los detenidos y otras personas afectadas.

Comisión de VerdadTegucigalpa, HondurasTel (504) 2263-4943 comunicacion@comisiondeverdadhonduras.org http://www.comisiondeverdadhonduras.orghttp://twitter.com/comisionverdad

Educación en contextos de encierro, un avance.

La Cámara de Diputados de la Nación dio media sanción ayer al proyecto de ley de la Diputada Adriana Puiggrós sobre educación en contextos de encierro, que propone modificar el Capítulo VIII de la Ley 24.660 de Ejecución de la Pena Privativa de la Libertad, a fin de garantizar el acceso de toda persona privada de su libertad a la educación pública en línea con la Ley de Educación Nacional. Retomando iniciativas anteriores, el proyecto avanza en el reconocimiento del derecho de las personas privadas de su libertad a la educación pública, la instauración de la escolaridad obligatoria para los/as internos/as que no hayan cumplido el mínimo establecido por la ley, la promoción de la educación en contextos de encierro en todos sus niveles y modalidades, la creación de un régimen de estímulo y el establecimiento de un mecanismo de fiscalización de la gestión educativa. El proyecto fue aprobado por unanimidad y contó con el aval de diversas instituciones y organizaciones con trabajo en cárceles. 

Programa ENCUENTRO y el objetivo de la inclusión

En el marco de la Década de la Alfabetización 2003-2012 declarada por las Naciones Unidas, el Ministerio de Educación puso en marcha el Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica para Jóvenes y Adultos.
El Programa está dirigido a todas aquellas personas, Jóvenes y Adultas analfabetas, mayores de 15 años, se incluye a la población de los servicios penitenciarios.
¿Quiénes alfabetizan?Los alfabetizadores son voluntarios : integrantes de organismos del Estado, de organizaciones de la sociedad civil, de sindicatos, de agrupaciones barriales, de institutos de formación docente, del estudiantado universitario, docentes, etc. El único requisito es tener 18 años o más y haber finalizado la educación media/polimodal.
¿Dónde se alfabetiza?La alfabetización se desarrolla en los centros de alfabetización. Estos pueden funcionar en casas de familias, comedores, merenderos, bibliotecas populares, sociedades de fomento, centros comunitarios, clubes, centros educativos, escuelas y cualquier otro espacio que pueda servir a tal fin.
¿Cómo participar?La forma de participar es a través de un Organismo, Organización o Institución, gubernamental o no gubernamental, que haya firmado convenio con el Ministerio de Educación de la Nación.
La implementación del Programa transcurre en dos etapas consecutiva:
- Alfabetización inicial o introductoria de 5 meses de duración.
- Articulación con el Sistema de educación de Jóvenes y Adultos, de cada Jurisdicción, con el objeto de completar la escolaridad primaria básica.
Es imprescindible favorecer y acompañar la inclusión en las instituciones de la Educación Básica de Jóvenes y Adultos a todas las personas recientemente alfabetizadas, con el objetivo de que puedan completar su educación básica primaria.
Si conocés a alguien mayor de 15 años que quiere aprender a leer y escribir o si vos querés ser alfabetizador, comunicate con el Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica para Jóvenes y Adultos.
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Para bajar el manual operativo PINCHE AQUÍ

Educación e integración de migrantes en Chile

Después de mucho esfuerzo, les comunicamos con alegría, la realización por primera vez en la historia de Chile, de un curso obligatorio de integración suramericana para niños de 12 años (7° básico) en una escuela con alto alumnado inmigrante suramericano, que se está impartiendo desde esta fecha en adelante, para este año escolar y todos los venideros. 

Fruto de un compromiso de trabajo voluntario y colectivo desde hace dos años, hasta ser aprobado por el el Ministerio de Educación de Chile, como general y obligatorio, y que puede ser extendido a cualquier escuela del país que lo desee y solicite.

Un modesto paso, pero que consideramos alentador en nuestra lucha por la integración de los pueblos, promoción de la interculturalidad, lucha contra la discriminación y comprensión de las migraciones como una riqueza de los pueblos.

Les adjuntamos un breve trabajo que describe la experiencia de esta iniciativa.

Un abrazo

 

Lucía 

Asamblea de Ciudadanos del Cono Sur-Chile

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Elección de delegados del SUTEBA del 28 de marzo hasta el 1º de abril.

Porque el cuerpo de delegados es la herramienta fundamental para organizar y garantizar la lucha y todas las acciones gremiales. Porque la organización del sindicato se inicia en cada lugar de trabajo, en cada escuela. Porque el delegado es la voz de la escuela en el sindicato y la voz del sindicato en la escuela. Porque el cuerpo de delegados es un instrumento fundamental para el real ejercicio de la democracia sindical.

¡No te olvides, para que exista democracia sindical, hay que garantizar delegados que impulsen la participación! 

Recursos didacticos para explicar el fenómeno de los tsunamis

Magnitud 8.9 cerca de la costa este de Honshu, Japón

Un terremoto de magnitud 8.9 del terremoto se ha producido cerca de la costa este de Honshu, Japón, como resultado de fallas de empuje en o cerca del límite de la zona de subducción la placa de interfaz entre el Pacífico y América del Norte placas. Este terremoto generó un tsunami y una alerta de tsunami fue emitida a través del Pacífico.

Presentación momento de enseñanza

§  Actualización 13 de marzo 23 diapositivas presentación en Powerpoint (ppt comprimido / animación de 4.21 MB / pdf 2,90 MB)

§  Universidad de Portland / Aviso Terremoto IRIS (pdf 1,16 MB)

Animaciones y visualizaciones

§  Sísmica de Propagación de Ondas ( YouTube / Quicktime 5.6 MB)

§  Animación Aftershock ( YouTube / zip rar 12,3 MB / Quicktime 2.1 MB)

§  ¿Cómo se movió Japón 8 pies en el terremoto? ( YouTube / Quicktime 3.8 MB / Historia Noticias )

§  La zona de subducción de Animación ( YouTube / Quicktime 1.9MB)

§  Embebido NOAA boya de animación de PowerPoint ( swf 356 KB)

§  Visualización de movimiento de tierra USArray

§  NW del Pacífico vs Japón - similitudes tectónicas ( swf 178 kB)

§  Huérfanos del tsunami de 1700 ( YouTube / Quicktime 4,62 MB)

Recursos adicionales Terremoto

§  Video: El momento del golpe-tomas de tsunami de noticias (BBC)

§  Video: Tsunami arrasa a través Kesennuma Ciudad - tomas de noticias (BBC)

§  Antes y Después de las fotos aéreas (ABC News)

§  Modelado ruptura preliminares (Harvard)

§  UNAVCO respuesta de eventos

En Español

§  Universidad de Portland / IRIS Notificación de Terremoto (pdf)
Tomado de IRIS