Para presionar por el presupuesto 2015, SUTEBA y FEB organizan una gran marcha a la Legislatura

El Frente Gremial Docente se movilizará para exigir una mayor inversión en educación de cara al tratamiento del Presupuesto 2015 que comenzará a debatirse en la Cámara de Diputados

10/10/2014

El próximo 16 de octubre, el Frente Gremial Docente (FGD) conformado por los gremios SUTEBA, FEB, UDA, los técnicos de AMET y los privados de SADOP realizarán una masiva marcha a la Legislatura bonaerense y la Gobernación para reclamar un mayor presupuesto para la educación en 2015.

El Ejecutivo bonaerense ya presentó el proyecto de Presupuesto 2015 en la cámara baja. La ministra de Economía, Silvina Batakis, detalló los principales lineamientos y se prevé un fondo de 68.464.396.200 pesos para la Dirección General de Cultura y Educación.

Intentando instalar los reclamos por un mayor financiamiento de la educación pública en el debate del próximo presupuesto, el FGD anunció una marcha justamente a la Legislatura.

“Luego de una semana de intensa participación con las miles de firmas y adhesiones que completan los petitorios que llevan adelante esta campaña en cada Escuela de la Provincia de Buenos Aires, en cada barrio, en cada plaza donde la comunidad expresa su firme apoyo en esta lucha, los docentes nucleados en el Frente Gremial Docente Bonaerense marcharán el próximo 16 de octubre a la Legislatura y a la Gobernación provincial para entregar los Petitorios por Aumento del Presupuesto Educativo”, expresa el comunicado del Frente.

“Seguimos sosteniendo que el Gobierno provincial tiene la responsabilidad de garantizar la integralidad de las condiciones materiales y culturales para el ejercicio del Derecho Social a la Educación de todas/os en los diferentes niveles y modalidades. Y, a su vez, asegurar los derechos laborales y salariales de las/os Trabajadores/as de la Educación”, continua el texto.

“Todos luchamos y estamos de acuerdo con una educación de calidad, inclusiva, equitativa. Pero sin presupuesto no hay ni calidad ni inclusión posible”, indicó la titular de la FEB, Mirta Petrocini.

LOS PUNTOS DEL RECLAMO

Aumento sustancial del Salario Docente. Reestructuración con fuerte impacto en el básico, sin sumas no remunerativas y no bonificables. Continuidad en la Comisión Técnica Paritaria para avanzar en nuevos acuerdos.
Mejoras en las Condiciones de Trabajo y Salud Laboral mediante la firma de nuevos Acuerdos Paritarios.
Creación de Cargos Docentes. Para la cobertura integral de las Escuelas de todos los niveles y modalidades.
Mejoramiento de la Infraestructura Escolar. Con presupuesto específico para construcciones, ampliaciones, mantenimiento y mobiliario escolar.
Comedores con cupos suficientes y calidad nutritiva de los menúes. Funcionamiento continuo del transporte de las escuelas.
Funcionamiento de las prestatarias que garantice los derechos de los Trabajadores.
Que el ejercicio de la docencia lo lleven adelante educadores con título oficial.

http://infoblancosobrenegro.com/noticias/para-presionar-por-el-presupuesto-2015-suteba-y-feb-organizan-una-gran-marcha-a-la-legislatura

Neuquén: mapuches podrían tener su propia ley de educación

La iniciativa se discutió en el Centro Cultural de la Fundación Fortabat de Zapala, en una reunión en la que estuvieron presentes, la vicegobernadora Ana Pechen, Pamela Mucci (FyPN) y Amalia Jara (PJ). La norma se desprendería de la ley orgánica educativa que se discute en la Legislatura.
Integrantes de la comisión organizadora del Foro Educativo se reunieron con la vicegobernadora de Neuquén Ana Pechen. Foto: La Mañana/InfoGEI.
   
Integrantes de la comisión organizadora del Foro Educativo, encabezada por la vicegobernadora de Neuquén Ana Pechen, propusieron trabajar sobre una ley específica de educación mapuche. La norma se desprendería de la ley orgánica educativa que se discute en la Legislatura.

La iniciativa surgió hoy mediodía durante un encuentro que mantuvo Pechen y las diputadas Silvia De Otaño (MPN), Pamela Mucci (FyPN) y Amalia Jara (PJ) con representantes de la comunidad mapuche de toda la provincia.

En la reunión, que se llevó a cabo en el Centro Cultural de la Fundación Fortabat de Zapala, los representantes mapuches reclamaron una consulta “previa, libre e informada” para participar del debate educativo y solicitaron igualdad de oportunidades y calidad educativa.

La vicegobernadora sostuvo que la educación requiere, además de una ley, necesita de un pacto educativo y, además, añadió es pertinente crear consensos. “No queremos una ley ilustrativa que quede en un anaquel”, señaló.

Por su parte, Federico Huenupay, director de Idiomas y Cultura Mapuche del Consejo Provincial de Educación y lonco de la comunidad Gramajo de la zona centro, celebró la existencia de un diálogo “cara a cara” con las autoridades políticas.

Nora Romero, representante de la zona centro, hizo hincapié en el bajo nivel educativo de las escuelas en las comunidades, denunció discriminación y pidió que se contemple la religión y el idioma mapuche.

(InfoGEI) Ad

Declaración del Secretario General de la OEA sobre estudiantes mexicanos desaparecidos

El Secretario General de la Organización de los Estados Americanos (OEA), José Miguel Insulza, expresó su profunda consternación por la desaparición de 43 estudiantes mexicanos, algunos de los cuales, según declaración de sicarios confesos, habrían sido ejecutados por orden del crimen organizado en los alrededores de Iguala, estado de Guerrero, México.

El Secretario General Insulza manifestó su apoyo al gobierno del Presidente Enrique Peña Nieto en su decisión de no permitir que este brutal crimen quede sin el castigo de la justicia y destacó la urgencia de alcanzar mecanismos de trabajo conjunto por parte de los gobiernos de la región para luchar contra el poder del narcotráfico, capaz de asesinar, corromper y aterrorizar a los pueblos del continente.

El máximo representante de la Organización hemisférica pidió el esclarecimiento de un asesinato tan inhumano como absurdo, señalando que éste enluta no sólo a los mexicanos sino a todos los países de las Américas, que han concordado en que el fenómeno de la violencia criminal de los narcotraficantes que los afecta, sólo se puede combatir de manera conjunta.

Para más información, visite la Web de la OEA en www.oas.org.

México: Detenidos 22 policías por asesinato de 43 estudiantes

La Fiscalía sospecha que los 28 cuerpos que se han encontrado hasta ahora seguramente son algunos de los 43 estudiantes de magisterio desaparecidos el pasado 26 de septiembre en Iguala.

Las autoridades también creen que la policía local está implicada en el dramático suceso: acusa a los agentes de aliarse con un grupo criminal para eliminar a los estudiantes.

Iñaky Blanco, titular de la Procuraduría (Fiscalía) General de Justicia del Estado de Guerrero, donde se encuentra Iguala, develó la trama pergeñada por los uniformados en connivencia con la organización mafiosa Guerreros Unidos.

La investigación se basó en los sucesos sangrientos del pasado fin de semana, cuando varias acciones represivas de la policía local terminaron con seis muertos a tiros. Entre las víctimas hubo dos personas que viajaban en el autobús de un equipo de fútbol juvenil y una mujer. Ninguno de los tres tenía nada que ver con el conflicto.

Según Blanco, para rehacer el rompecabezas fue decisivo el testimonio de los 22 agentes de seguridad pública de Iguala detenidos tras los incidentes, que declararon “conscientes, orientados en tiempo y lugar y persona”, y “sin lesiones externas recientes”.

De sus armas “todas fueron disparadas recientemente” y “se estableció correspondencia” entre las municiones halladas en el lugar de las muertes y las de los uniformados, que además dieron positivo en las pruebas de radizonato de sodio (que permiten saber si han disparado por los restos que queda en la piel de la mano).

Por ello, el fiscal anunció que se ha dictado formal prisión contra ellos.

Pero esa parece solo la punta del iceberg de una intriga en la que podría estar involucrado el alcalde de Iguala, José Luis Abarca y su secretario de seguridad pública, Felipe Flores, ambos en paradero desconocido desde los sucesos violentos.

El primero tiene que responder a una orden de “presentación” y Blanco ya ha anunciado que la fiscalía presentará ante el Congreso de Guerrero un “juicio de procedencia” a efecto de que “se le retire el fuero constituional que le protege”.

Contra el segundo, señalado por la fiscalía como uno de los mandos que instruyó la detención de los estudiantes desaparecidos, hay una orden de captura.

Junto a Flores, el director de Seguridad Pública municipal, Salgado Valladares, es responsable de buscar a los aspirantes a maestros, que pertenecían a la Escuela Normal de Ayotzinapa, mientras que el líder de Guerreros Unidos, apodado Chucky, fue el que ordenó eliminarlos, afirmó el fiscal.

También integraban esa organización criminal 30 efectivos de la Policía Municipal Preventiva a los que el Ministerio Público busca, denunció Blanco.

Gracias a sus indagaciones, la fiscalía guerrerense dio el sábado con seis fosas en las afueras de Iguala, concretamente en un punto denominado Pueblo Viejo.

Este domingo un portavoz del Gobierno estatal informó del hallazgo de ocho cuerpos. Luego subieron a veinte, según la versión de una fuente de la Secretaría de Salud de Guerrero.

Y por último se situaron en 28, entre los cuales “hay algunos completos y otros fragmentados” y muchos presentan “signos de calcinación” porque sobre los ellos “se colocó una cama de ramas y troncos” a la que se prendió fuego “con gasolina y petróleo”, relató el fiscal.

Blanco anunció que junto con los expertos mexicanos, intervendrán en las labores forenses nueve especialistas de Argentina, encabezados por Mercedes Doretti, perteneciente al Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF).

Se espera que en un plazo de “entre quince días y dos meses” se pueda detallar la identidad de los cuerpos.

Temor en Iguala

Mientras se dilucida, el temor sigue latente en Iguala, como pudo comprobar Efe en las calles de la localidad, donde todos los testimonios que tomó sobre el terreno solicitaron mantener en reserva sus nombres.

Un vecino de Pueblo Viejo comentó que ni vio ni escuchó nada la noche del 26 de septiembre pasado, el día de los disparos y las desapariciones.

“Nosotros solo vamos del trabajo a casa y de casa al trabajo”, apuntó escueto.

“Es una pena que haya tenido que pasar esto para que vengan a ayudarnos”, dijo un taxista, mientras una recepcionista de hotel denunciaba con la boca chica que “uno no puede confiar en la Policía porque se sabe que son corruptos”.

Menos cautos, por razones obvias, se mostraron los familiares de los estudiantes de Ayotzinapa, que en Chilpancingo, la capital de Guerrero, bloquearon durante varias horas este domingo el tráfico en la Autopista del Sol, que comunica esa ciudad con la capital mexicana y con Acapulco.

(Con información de EFE) Fuente CUBA Debate

Estudiantes toman el Ministerio de Educación y Culto

Paraguay. Son unos 25 jóvenes. Es en el edificio central del Ministerio, 15 de Agosto entre General Díaz y Haedo. Piden de la renuncia de la ministra Marta Lafuente

E'a octubre 2, 2014 Fuente E´A

La mayoría de los muchachos son dirigentes de la Federación Nacional de Estudiantes Secundarios (FENAES).

Exigen la renuncia de Marta Lafuente, la ministra, y el 7 por ciento del Producto Interno Bruto para educación. “Necesitamos educación digna, de calidad, no la que tenemos”, sostiene el estudiante Héctor Vera, del Colegio Técnico Javier, Asunción. La idea de los muchachos es permanecer en el lugar, aunque no hemos podido confirmar con ellos la dimensión de la toma del predio.
“Y va a caer, ya va a caer (la ministra)”, se escucha entre los estudiantes.

Los muchachos sostienen que este gobierno de Horacio Cartes “es uno de los peores” gobiernos de la historia paraguay y de la región.

Una política educativa basada en el prejuicio y la desconfianza

Por Gustavo Lesbegueris *. La imagen que acompaña esta nota integra la publicación Esto es lo que hicimos del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, con prólogo del jefe de Gobierno y del ministro de Educación, en la que se reseñan resultados de las políticas educativas de la administración Macri bajo la consigna Sumate a la Revolución Educativa.

Invito a detenernos en la figura y el epígrafe: “La señorita nos enseñó a pintar sin salirnos de los límites. Pero se ve que ella no es muy buena pintando, porque cuando se pinta los labios no le quedan muy bien. Por suerte ahora hay perfeccionamiento docente, así practica y no se pasa de los bordes”.

El recurso de caricaturizar una maestra, apoyado por el relato de un/a alumno/a imaginario/a (se presume de nivel inicial o primario y, por el sesgo, de escuela estatal) podrá pasarles inadvertido a los desprevenidos, no así a quienes vislumbramos detrás de ese dibujo en apariencia inocente la aviesa intención de generar percepciones disvaliosas y reproducir estereotipos que inciden negativamente en la representación social de los/as docentes y, de paso, deslizarles advertencias, todo con estética naïve y, lo que es más grave, sostenido en una publicación oficial.

Lo lamentable del caso es que funcionarios a cargo de la política educativa hayan puesto en boca de alumnos idealizados sus propios preconceptos acerca de quienes educan a esos niños, contribuyendo de esa manera a deslegitimarlos socialmente: maestras “gassallezcas” que enseñan lo que no saben y acostumbran traspasar los límites, que por fortuna “ahora” cuentan con la posibilidad de acceder al “perfeccionamiento docente” a fin de poder practicar y no desbordarse (no está claro si la supuesta etapa fundacional en materia de formación docente alude a la orientación conductista y disciplinadora que la actual gestión educativa pareciera pretender imprimirle a la Escuela de Capacitación Docente –CePA–, o sólo se trata de un exceso verbal).

Los prejuicios de los funcionarios del Ministerio de Educación porteño no son novedad para quienes actuamos en el campo educativo, y abarcan también a otros sectores de la comunidad educativa. En una reciente entrevista radial, el ministro Esteban Bullrich admitió que las fallas en el diseño del sistema de inscripción “en línea” (que, vale recordar, generaron problemas inéditos en la asignación de vacantes que provocaron un significativo desplazamiento de matrícula del sector estatal al privado de la educación) obedecieron a que “pensamos que la gente (en rigor, las familias que solicitaban vacantes para sus hijos) nos iba a mentir”.

Cabe recordar que en la etapa previa a la implementación del sistema electrónico de inscripción de alumnos/as a escuelas estatales el mencionado ministro expresó a través de distintos medios de comunicación que supervisores escolares y directores/as de escuela otorgaban vacantes en forma discrecional y, por tal motivo, se los había relevado de esa responsabilidad, que a partir de ese momento asumiría la gestión educativa a través del nuevo dispositivo.

En la mencionada publicación Esto es lo que hicimos, se informa también que el objetivo principal de la Subsecretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación de la Ciudad es “fortalecer las trayectorias educativas de los chicos en situación de vulnerabilidad educativa, garantizando condiciones mínimas de educabilidad para el acceso a la buena educación”.

En este caso puede observarse el revés de la trama: circuito educativo de “excelencia” y “calidad educativa” para algunos sectores sociales, “condiciones mínimas de educabilidad” para la “buena educación” de los otros. Siguiendo esa premisa, se instalaron “aulas containers” en escuelas de la zona sur de la Ciudad, cientos de alumnos/as de esa región realizaron los campamentos escolares en condiciones de precariedad en el Parque de la Ciudad en lugar de Tandil o Sierra de la Ventana como en años anteriores, se dispuso el cierre de los consultorios odontológicos que funcionaban en escuelas estatales y del espacio emplazado en el barrio de La Boca del Programa Puentes Escolares, se niega al profesor Claudio Espector el derecho a reasumir su cargo como coordinador de las Orquestas Infanto Juveniles y se vacían de recursos y sentido los programas socioeducativos, entre tantas otras decisiones adoptadas en el marco de la “Revolución Educativa” del macrismo.

La publicación invita a sumarse a la empresa. Agradezco el convite, pero paso.

* Licenciado en Educación, ex defensor adjunto del Pueblo de la Ciudad.

Fuente Página 12

Los actos públicos en la Secretaría de Asuntos Docentes de Malvinas Argentinas

Noti Gremial Lista OCRE: Dejamos el cronograma de los actos públicos en la Secretaría de Asuntos Docentes de Malvinas Argentinas.

Para bajarlo haga clic aquí o haga clic en la imagen de esta publicación.

LLevemos los petitorios a las escuelas y todo el barrio: 8% del PBI para una educación de calidad

Los puntos del petitorio donde se pide el aumento del presupuesto educativo al 8% del PBI, les dejamos el petitorio (haga clic aquí)

1. Aumento sustancial del Salario Docente. Reestructuración con fuerte impacto en el básico, sin sumas no remunerativas y no bonificables. Continuidad en la Comisión Técnica Paritaria para avanzar en nuevos acuerdos.

2. Mejoras en las Condiciones de Trabajo y Salud Laboral. Mediante la firma de nuevos Acuerdos Paritarios.

3. Creación de Cargos Docentes. Para la cobertura integral de las Escuelas de todos los niveles y modalidades.

4. Mejoramiento de la Infraestructura Escolar. Con presupuesto específico para construcciones, ampliaciones, mantenimiento y mobiliario escolar.

5. Comedores con cupos suficientes y calidad nutritiva de los menúes. Funcionamiento continuo del transporte de las escuelas.

6. Funcionamiento de las prestatarias que garantice los derechos de los Trabajadores.

Policías fueron a controlar asistencia de docentes en escuelas

Prensa Lista Ocre SUTEBA-CTA. Dejamos el título sin aclarar que la noticia es del Paraguay para reflexionar lo que ocurre en el resto de América. La Lista OCRE del SUTEBA-CTA difunde y repudia el accionar intimidatorio del gobierno paraguayo.

Así lo denunció la OTEP SN, que además informó que hoy amaneció una patrullera frente a su local controlando el movimiento de los maestros agremiados. El Gobierno revive prácticas de la dictadura, aseguran.

Fuente E'a octubre 1 de 2014

La Organización de Trabajadores de la Educación Sindicato Nacional (OTEP SN) denuncia que existe una política de amedrentamiento sistemático dirigida a las organizaciones sociales, principalmente a aquellas que están cuestionando la política actual del Gobierno. Así lo señaló Blanca Ávalos, secretaria general del gremio. Actitudes que se expresaban en la dictadura, como la presencia de patrulleras o policías encubiertos frente a casas de dirigentes, reuniones políticas y sociales, la presencia de pyragues, nuevamente reviven en la política de Estado para hacer sentir el aparato represivo, asegura.

Una patrullera policial amaneció hoy frente al local de la OTEP SN, en el segundo día de la Movilización Nacional “Por mayor presupuesto para educación y contra la persecusión sindical”. La OTEP SN denuncia que ayer policías recorrieron instituciones educativas del Departamento Central, alegando ser enviados por los supervisores del MEC para tomar lista de la asistencia de las trabajadoras y trabajadores de la educación.

“En la OTEP SN no retrocederemos y haremos denuncias públicas a nivel nacional e internacional. Con estas acciones se desenmascara la política de amedrentamiento y represión del gobierno antinacional y antipopular del presidente vendepatria Horacio Cartes”, afirmó Blanca Avalos.

Advierten por un nuevo "caos educativo" por las inscripciones online

Legisladores de la oposición y gremios docentes como UTE y Ademys fijaron su posición respecto de la nueva implementación del sistema, que el año pasado dejó a miles de chicos sin un lugar en la escuela debido a "errores en la carga de datos" según reconoció el propio gobierno porteño.
 
El legislador porteño José Cruz Campagnoli, de Nuevo Encuentro-FPV, destacó que "si el gobierno de la Ciudad vuelve a implementar para 2015 la inscripción on line para la escuela pública sin las modificaciones propuestas puede haber otro caos educativo".

"A un año del escándalo de la falta de vacantes, el PRO parece dispuesto a desoír los reclamos de las comunidades educativas y las familias. En 2014 más de 6.000 chicos y chicas se quedaron sin su lugar en la escuela pública. Así, muchos padres mandaron a sus hijos a escuelas privadas, algo que el macrismo incentivó", manifestó Campagnoli

Campagnoli detalló que en "el 2008 el presupuesto de infraestructura escolar era del 1,6 por ciento y ahora representa apenas el 0,3 por ciento. En tanto, el presupuesto general de disminuyó del 30 al 21,7 por ciento".

El diputado aseguró que se presentará "un pedido de informes en la Legislatura para que el Ejecutivo nos diga qué hizo para solucionar los problemas del año pasado, quién proveerá el software del sistema de inscripción on line, los costos y si el Ministerio capacitará a los docentes para llevarlo adelante"

Por su parte, el diputado Alejandro Bodart (MST) aseguró que "para evitar un nuevo desastre y que miles de chicos se queden sin vacante hace falta comenzar de manera urgente la construcción de nuevas escuelas públicas, sobre todo en el sur de la Ciudad."

Bodart propició que el gobierno "destine todos los edificios ociosos que sean necesarios para contener el aumento de la matrícula. Además la inscripción debe realizarse en las escuelas para fortalecer los lazos entre las familias y las instituciones educativas."

Eduardo López, secretario general de la Unión e Trabajadores de la educación (UTE), dijo a Télam que "el gobierno porteño no quiere reconocer que no hay vacantes en el sistema educativo por falta de inversión en la construcción de edificios escolares, por lo que puede mejorar el software pero este año habrá menos cantidad de inscriptos".

Indicó además que "muchos padres a raíz del fracaso del sistema on line decidieron pasar a sus hijos al sistema privado y ese era uno de los fines del macrismo, desalentar la inscripción en la escuela pública porque no quiere invertir para solucionar el problema de falta de vacantes".

Explicó que este año "se registrarán los mismos inconvenientes que en el 2014, cuando a una familia se le aseguraba una vacante en el radio cercano a su domicilio y, al no haber lugar, se le asignaba otra vacante muy lejos de su lugar de residencia".

"El años pasado 17.000 chicos quedaron sin vacantes de los cuales a unos 8 mil se le solucionó el problema pero quedaron otros 9000 que nunca reclamaron porque sus padres lo anotaron en el sistema educativo privado", manifestó López.

El gobierno de la Ciudad decidió este año adelantar un mes el inicio de la inscripción on line en las escuelas ante las graves fallas que reconoció que tuvo la implementación de esta metodología el año pasado.

Fuente TELAM

Política y participación, un documental para reflexionar nuestra escuela

Documental colectivo coordinado por Leonardo Maldonado, realizado en 2013 en el marco de la cátedra Taller de Comunicación Audiovisual de la Tecnicatura.

Consta de 3 partes:
Estructura y Dinámica
Política y Participación
Comunidad y Pertenencia

Más de 70 voces para un discurso posible